La lengua escrita y la representación del conocimiento natural en niños wichí. Contribución de los estudios científicos en psicología y lingüística a las prácticas culturales de la comunidad y el desarrollo social.
2016-2018. Proyecto de desarrollo tecnológico y social (PDTS-CIN-CONICET).
Directora: Dra. Alejandra Vidal.
Integrantes: Dra. Andrea Taverna, Dra. Verónica Nercesian., Lic. Psic. María Celeste Baiocchi.
Grupo Demandante-adoptante: Comunidad Wichi Lawet. Laguna Yema. Formosa. Responsables: Aurelia Pérez. Maestra Indígena (MEMA). Escuela Wichi Lako. Laguna Yema. Formosa. Teresa Pérez. Maestra Especial de Modalidad Aborigen (MEMA). Escuela Wichi Lako. Laguna Yema. Formosa.
El presente proyecto se propone incrementar la presencia y uso de la lengua wichi escrita y de otras formas externas de representación del conocimiento cultural en el contexto de la comunidad Wichi -lawet, Laguna Yema, Formosa, a fin de promover los precursores psicolingüísticos y cognitivos a la alfabetización desde antes de la escolaridad y servir de mediadores en la representación de conocimientos culturales, específicamente sobre el entorno natural. Se desarrollarán 6 libros de imágenes y palabras sobre las categorías del mundo animal y vegetal de los wichí y juegos tipo Memotest de especies animales y vegetales. Se realizarán dos talleres de alfabetización destinados a niños de entre 4-7 años, específicamente,, El proyecto ofrece una respuesta adecuada y factible a una necesidad socialmente relevante, específicamente la escasez de circulación del wichí como lengua escrita al tiempo que atiende al impacto negativo que esta limitación produce en el proceso de alfabetización y de representación de los conocimientos culturales de sus hablantes niños y adultos. Estos resultados se justifican en intereses internacionales, nacionales y regionales relativos a los derechos lingüísticos y educativos y aprovecha varios marcos normativos (leyes provinciales (No1470 y No426/84 y nacional No26.206).